上课时女同桌频繁肢体接触是否属于越界行为从2025年教育心理学视角分析，异性同桌的肢体接触需结合动机、情境与文化背景综合判断。我们这篇文章将从人际边界、青少年心理特征及应对策略三个维度展开，核心结论显示：非恶意触碰可能源于社交习惯或潜意识...

05-133青少年心理校园人际边界非言语沟通性骚扰预防教育心理学